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Las Funciones Ejecutivas se encuentran entre los aspectos más complejos de la cognición e implican diferentes componentes, y dicha complejidad se refleja también en las definiciones conceptuales, ya que aún no existe consenso sobre su definición. Actualmente, sin embargo, varios autores están de acuerdo en que las Funciones Ejecutivas son un sistema integrado que comprende distintos dominios como la flexibilidad, la actualización, la inhibición, la alternancia y la planificación. La complejidad del constructo se refleja directamente en la evaluación de las funciones ejecutivas y en la construcción de tareas apropiadas, ya que no miden una sola habilidad. Además, varios estudios destacan que las funciones ejecutivas se desarrollan a lo largo del crecimiento del niño, y la relación con el rendimiento académico está bien establecida en la literatura. Esta investigación forma parte de un proyecto más amplio cuyo objetivo principal es desarrollar y proponer una batería que evalúe distintos dominios de las funciones ejecutivas, para que pueda ser utilizada con varios participantes de diferentes grupos de edad, desde la infancia hasta la edad adulta, y también por diferentes niveles intelectuales y socioeconómicos.