Desarrollo del pensamiento numérico en educación básica primaria
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El propósito de este proyecto es lograr que los estudiantes avancen hacia la construcción del pensamiento numérico y su representación, establezcan relación entre ellos; así mismo con los demás sistemas numéricos puesto que una red conceptual determinada necesariamente involucra el contacto con otros conceptos, es decir una actividad pedagógica basada a través de situaciones problema no puede aislar los demás tipos de pensamiento ya que cruza estructuralmente todos los pensamientos concretamente los estándares referentes al pensamiento numérico y sistema numérico proponen el desa...
El propósito de este proyecto es lograr que los estudiantes avancen hacia la construcción del pensamiento numérico y su representación, establezcan relación entre ellos; así mismo con los demás sistemas numéricos puesto que una red conceptual determinada necesariamente involucra el contacto con otros conceptos, es decir una actividad pedagógica basada a través de situaciones problema no puede aislar los demás tipos de pensamiento ya que cruza estructuralmente todos los pensamientos concretamente los estándares referentes al pensamiento numérico y sistema numérico proponen el desarrollo de las competencias que se relacionan con la comprensión, uso y significado de los números, las operaciones, las relaciones, el cálculo y la estimación. Se trata entonces de mostrar la importancia del desarrollo del pensamiento numérico centrado en los procesos de preconceptos y conceptualización de aquello que se les desea enseñar conduciendo a la construcción de un pensamiento activo y dinámico, flexible con sentido y significado para su diario de vida integrando su cultura permitiendo que la matemática sea vista como una herramienta que le permita mejorar su calidad de vida.
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