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En esta monografía la teoría y la práctica actúan como una fuerza motriz para el desarrollo del potencial creativo del futuro maestro. Se intenta crear y fundamentar un modelo y un conjunto de condiciones que permitan la interrelación de la teoría y la práctica en el desarrollo del potencial creativo del futuro maestro. La interrelación integra los aspectos de asimilación creativa de la actividad educativa por una personalidad, la transformación cualitativa de la teoría, la práctica y el desarrollo del potencial creativo de un futuro maestro, realizando sus necesidades esenciales en la autorrealización y el desarrollo del potencial creativo. Se destacan las tendencias de desarrollo del potencial creativo del futuro profesor en la institución de enseñanza superior. En el proceso de aplicación del enfoque de personalidad-actividad se profundiza y amplía la esencia del método de proyecto, que sirve como uno de los medios de desarrollo del potencial creativo. La práctica pedagógica de los estudiantes proporcionó la oportunidad de obtener material representativo. La monografía está destinada a los especialistas que investigan los problemas de la lingüística, el desarrollo de la creatividad del futuro profesor, los problemas de la actividad autodidáctica del futuro profesor: investigadores, profesores, postgraduados, estudiantes.
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