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Este estudio explora una figura clara del desarrollo profesional de los profesores de los campus comunitarios. Este estudio se ha llevado a cabo con el objetivo principal de contribuir al debate actual sobre el desarrollo profesional de los profesores de los campus comunitarios. Los resultados reflejan que existe una gran brecha entre las políticas y la aplicación del desarrollo profesional de los profesores de los campus comunitarios. Por un lado, las políticas no son suficientes para abordar el desarrollo profesional de los profesores en los campus comunitarios y, por otro lado, las políticas existentes no se están aplicando bien. El desarrollo profesional de los profesores es la exigencia de los tiempos actuales y la promoción de la capacidad de los profesores es el aspecto más importante de la educación de calidad. Los profesores, el jefe del campus, el CMC, el decano y otro personal administrativo deberían ser conscientes del DPT de los profesores de los campus comunitarios.
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