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Ao longo dos últimos cem anos, os sistemas de educação pública e gratuita têm sido poderosos motores de mudança, impulsionando as sociedades a concretizar um maior potencial social, económico e social. Encontramo-nos num momento em que a educação é novamente necessária para ajudar a enfrentar os desafios significativos e complexos que as nossas respectivas nações e o planeta enfrentam. Os educadores são uma parte crítica da engenharia dessa mudança de paradigma. É necessário repensar fundamentalmente a estrutura de como formamos e apoiamos os educadores, o que pode desbloquear o seu potencial para serem agentes de mudança mais eficazes, promovendo assim uma maior sustentabilidade e bem-estar nos estudantes, entre os colegas educadores e no sistema mais amplo em si. Neste capítulo, contamos a história de como o nosso sistema de educação não está funcionando atualmente para as crianças ou para a maioria dos adultos; definimos o contexto examinando megatendências sobre o que está atualmente impactando a educação; expomos a lógica que explica por que repensar a forma como os adultos aprendem no sistema é uma prioridade, com um exemplo de como poderia ser o futuro da aprendizagem dos educadores. Concluindo, este capítulo argumenta por que repensar a aprendizagem profissional tem o poder de transformar a educação.