Andere Kunden interessierten sich auch für
![Competências profissionais para uma gestão eficaz da sala de aula]( "Competências profissionais para uma gestão eficaz da sala de aula")
Competências profissionais para uma gestão eficaz da sala de aula58,99 €![Perspectivas inclusivas]( "Perspectivas inclusivas")
Perspectivas inclusivas44,99 €![A leitura académica num contexto de ensino de línguas estrangeiras]( "A leitura académica num contexto de ensino de línguas estrangeiras")
A leitura académica num contexto de ensino de línguas estrangeiras26,99 €![Análise do Programa Áreas Pedagógicas de Tacurú]( "Análise do Programa Áreas Pedagógicas de Tacurú")
Análise do Programa Áreas Pedagógicas de Tacurú32,99 €![Escola na quinta]( "Escola na quinta")
Escola na quinta58,99 €![Développement des compétences médiatiques]( "Développement des compétences médiatiques")
Développement des compétences médiatiques62,99 €![Rozwijanie umiej¿tno¿ci medialnych]( "Rozwijanie umiej¿tno¿ci medialnych")
Rozwijanie umiej¿tno¿ci medialnych62,99 €
A presente tese trata da formação contínua de especialistas do ensino básico na aquisição de competências mediáticas, em particular do curso universitário "Promoção da linguagem com meios digitais". Este programa de formação contínua permite que os profissionais do ensino básico cumpram a missão educativa de integrar os media digitais na vida quotidiana. É analisado até que ponto a formação contínua, em particular o curso universitário "Promoção da linguagem com meios digitais", influencia as competências mediáticas dos especialistas do ensino básico. Este estudo baseia-se numa extensa pesquisa bibliográfica sobre as palavras-chave "meios digitais", "literacia mediática", "formação contínua", "curso universitário" e "pacotes mediáticos", a fim de lançar as bases para o trabalho empírico. A entrevista baseada em diretrizes foi selecionada como método para a realização do estudo. Foi realizada uma entrevista a oito especialistas que frequentaram o curso universitário "Apoio linguístico com meios digitais", que foi depois analisada através do método de análise de conteúdo qualitativo de Mayring.