Desigualdades Escolares em uma Escola de Excelência - Santos, Cleber;Marques, Cláudio
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Resultados recentes apontam o CMF como uma das escolas de referência em educação de qualidade no Ceará e no Brasil. No entanto, no mesmo período, o aumento expressivo nos índices de reprovação chamou nossa atenção para grandes diferenças de desempenho escolar e para a origem dos alunos, representada pelas duas formas de ingresso, por amparo e por concurso. Até que ponto a origem dos alunos tem influência nos resultados escolares e na reprovação? Como as diferenças iniciais de rendimento entre alunos amparados e concursados têm se comportado ao longo do tempo? Para responder a tais perguntas e…mehr

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Produktbeschreibung
Resultados recentes apontam o CMF como uma das escolas de referência em educação de qualidade no Ceará e no Brasil. No entanto, no mesmo período, o aumento expressivo nos índices de reprovação chamou nossa atenção para grandes diferenças de desempenho escolar e para a origem dos alunos, representada pelas duas formas de ingresso, por amparo e por concurso. Até que ponto a origem dos alunos tem influência nos resultados escolares e na reprovação? Como as diferenças iniciais de rendimento entre alunos amparados e concursados têm se comportado ao longo do tempo? Para responder a tais perguntas e entender melhor as desigualdades escolares realizamos uma pesquisa no Ensino Fundamental. Realizamos ainda um retrospecto histórico sobre o assunto até os dias atuais e buscamos explicações para o problema a partir das principais concepções da aprendizagem. Os resultados revelados nesta obra evidenciam o papel da escola transformadora e sugerem um grande desafio para o CMF: não permitir que as desigualdades sociais e culturais, reveladas nas duas formas de ingresso e que se manifestam como desigualdades iniciais de aprendizado, sejam determinantes para o êxito ou fracasso escolar dos alunos.
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Autorenporträt
Mestre e doutorando em Educação pela UFC. Possui Bacharelado em Ciências Militares, Licenciatura Plena em Educação Física e Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica. Áreas de pesquisa: avaliação educacional e dificuldades de aprendizagem. Coordena o Programa de Apoio Pedagógico do CMF, atuando na educação de alunos com dificuldades de aprendizagem.