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L'obiettivo di questo studio è capire come i diplomati delle unità di formazione professionale riescano a entrare nel mondo del lavoro dipendente o dell'imprenditoria agricola. A tal fine, è stata condotta un'indagine nei dipartimenti del sud del Benin, utilizzando un questionario e una guida all'intervista con un campione casuale di 400 diplomati delle unità di formazione agricola. Per l'analisi dei dati è stato adottato un approccio qualitativo, ulteriormente sviluppato con l'ausilio di una modellazione econometrica. L'analisi qualitativa ha utilizzato tabelle pivot e analisi del discorso, mentre l'analisi quantitativa ha utilizzato un modello logistico multinomiale. I risultati ottenuti mostrano che le condizioni di ammissione degli allievi alle unità formative, il livello di studio richiesto per l'ingresso, la gestione del tempo e la pianificazione delle attività didattiche e produttive, la reputazione del centro di formazione al momento della formazione e il numero di anni di esperienza nella formazione prima dell'arrivo dell'allievo all'unità formativa sono tutti fattori che facilitano l'integrazione professionale.