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Un portfolio, c'est un travail de longue haleine, un défi que l'on se donne à soi-même. Mais c'est surtout une formidable histoire de relations, de rencontres et d'amitiés. De ce fait, j'ai commencé à bâtir mon portfolio dès ma première année de formation 2008-2010. Sa rédaction a constitué, pour moi, des moments de recul, de réflexion, de méditations et d'intégration. Ces moments ont renforcé aussi la conviction du degré de l'ampleur de la tâche de l'inspecteur pédagogique. Également, la pratique réflexive des modules de formation me pousse à penser à la qualité de mon intervention pédagogique. Cette intervention doit être réfléchie, il n'y a pas de place à l'improvisation, afin de garantir l'adhésion et l'implication des enseignants dans un projet visant à l'amélioration de leurs pratiques enseignantes. Je n'ai pas tout noté. Mon portfolio est la partie émergée d'un iceberg de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes. La passion qui m'a poussé à choisir la profession d'inspecteur pédagogique est la même qui me donne la volonté de vouloir bien l'exercer.