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Ce livre aborde les concepts d'inclusion et d'exclusion éducatives à la lumière des étudiants présentant des "déficiences intellectuelles". Il s'agit d'une étude bibliographique, exploratoire et documentaire qui vise à clarifier ce qu'est la déficience intellectuelle, ses principales caractéristiques, ses causes et ses déclencheurs. Elle vise également à analyser la possibilité d'inclure les élèves présentant une déficience intellectuelle dans les écoles ordinaires, par le biais de stratégies pédagogiques et d'attitudes éthiques, esthétiques et didactiques de la part des enseignants.