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Il testo evidenzia l'analisi degli atteggiamenti linguistici dei Wayuu appartenenti alla comunità di Majayura (La Guajira) in Colombia nei confronti della propria lingua. Nel corso del testo, vengono presentati la determinazione degli atteggiamenti individuali dei parlanti in base alle loro convinzioni, le loro preferenze linguistiche in diversi contesti di comunicazione e i sentimenti e le emozioni espressi dai parlanti in relazione all'uso della propria lingua. La base teorica del progetto è stata convalidata in proposte nate nell'ambito della psicologia sociale e successivamente adottate…mehr

Produktbeschreibung
Il testo evidenzia l'analisi degli atteggiamenti linguistici dei Wayuu appartenenti alla comunità di Majayura (La Guajira) in Colombia nei confronti della propria lingua. Nel corso del testo, vengono presentati la determinazione degli atteggiamenti individuali dei parlanti in base alle loro convinzioni, le loro preferenze linguistiche in diversi contesti di comunicazione e i sentimenti e le emozioni espressi dai parlanti in relazione all'uso della propria lingua. La base teorica del progetto è stata convalidata in proposte nate nell'ambito della psicologia sociale e successivamente adottate dalla sociolinguistica con gli autori: Eagly e Chaiken, (1993); Baker, (1992); Blas Arroyo, (2004); Mann, (2002); tra gli altri. Questo studio ha optato per il modello mentalistico multicomponenziale convalidato da Moreno (1998), Bouchard, Howard Giles e Richard Sebastian (2000) e Makuc (2011), che ci permette di analizzare i fattori cognitivi, emotivi e conativo-comportamentali degli atteggiamenti linguistici. Si tratta di una ricerca descrittiva con approccio qualitativo, basata sul metodo etnografico e sul metodo diretto per l'analisi degli atteggiamenti.
Autorenporträt
Professor de espanhol e inglês, investigador em sociolinguística e etnolinguística, interessado no estudo das línguas nativas na Colômbia e na América Latina. Mestrado em Linguística com actividades de investigação a partir da sala de aula no ensino secundário.