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Il presente lavoro si propone di determinare i fattori che influenzano lo sviluppo delle competenze tecnico-pratiche nei diplomati delle scuole tecniche industriali venezuelane. Per raggiungere gli obiettivi proposti, è stata condotta una ricerca qualitativa secondo il disegno della ricerca-azione a cui hanno partecipato quattro popolazioni di informatori: studenti avanzati, insegnanti di officina e diplomati del corso di Meccanica di Manutenzione Industriale presso un ITE dello Stato di Carabobo, Venezuela, e supervisori aziendali. I dati sono stati raccolti utilizzando quattro strumenti: interviste semi-strutturate, questionari, guide all'osservazione ed esami documentali.