Asma Al-Mahrouqi

Dialog, nauczanie i uczenie si¿

Perspektywy teoretyczne i empiryczne

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

G¿ównym celem tej ksi¿¿ki jest charakterystyka rozmowy w klasie z perspektywy Dialogu w odniesieniu do uczenia si¿ przez uczniów. Poszerza ona tradycj¿ spo¿eczno-kulturow¿ w nauczaniu w klasie, nie patrz¿c tylko na nauczanie czy tylko na uczenie si¿, ale na zwi¿zek mi¿dzy tymi dwoma procesami. Wyniki badä posuwaj¿ t¿ dziedzin¿ do przodu, identyfikuj¿c podpoziomy autorytatywnego i dialogicznego podej¿cia komunikacyjnego Mortimera i Scotta (2003) oraz proponuj¿c model charakteryzacji dialogu w klasie na poziomie teoretycznym. Dodatkowo, dzi¿ki wykorzystaniu dowodów na to, jak uczniowie angäuj¿ si¿ w rozmowy w klasie, dziel¿ si¿ kontrol¿ nad nimi i wp¿ywaj¿ na ich kierunek, a tak¿e jak zmienia si¿ ich struktura wiedzy i rozumienia w miar¿ jak zmienia si¿ jako¿¿ rozmów w klasie, badania te dostarczaj¿ empirycznych wyników, których brakuje w tej dziedzinie. Ogólnie rzecz bior¿c, ksi¿¿ka sugeruje, ¿e poprawa jako¿ci rozmów mi¿dzy nauczycielami i uczniami ma kluczowe znaczenie, je¿li praktyka nauczania ma mie¿ znacz¿cy wp¿yw na proces uczenia si¿.

---

Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.

Produktdetails

• Verlag: Wydawnictwo Nasza Wiedza
• Seitenzahl: 252
• Erscheinungstermin: 31. März 2021
• Polnisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 16mm
• Gewicht: 393g
• ISBN-13: 9786202736923
• ISBN-10: 6202736925
• Artikelnr.: 62332915

Autorenporträt

Asma es una nueva graduada de doctorado con una educación diversa. Obtuvo su doctorado y su maestría en Educación Científica en la Universidad de Leeds, Reino Unido. También tiene un Diploma Especial en Educación del Instituto de Investigación y Estudios Árabes, Egipto, después de obtener una Licenciatura en Física de la Universidad Sultán Qaboos, Omán.