Dictée partielle de livres audio en anglais sur la compréhension orale
Enseignement de l'anglais comme deuxième langue
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Dans chaque zone temporelle de l'histoire de l'éducation, l'écoute était l'un des éléments les plus importants de l'apprentissage de l'anglais. Dans ce livre, il est question de l'importance de l'écoute dans le contexte de l'anglais comme langue étrangère (EFL) et de son contexte dans l'EFL. La mission de cette recherche est d'examiner de plus près les problèmes et les difficultés d'écoute auxquels les apprenants adultes sont confrontés à l'heure actuelle. L'un des problèmes les plus ennuyeux dans ce domaine est la confusion que les homophones et les discours connectés font pou...
Dans chaque zone temporelle de l'histoire de l'éducation, l'écoute était l'un des éléments les plus importants de l'apprentissage de l'anglais. Dans ce livre, il est question de l'importance de l'écoute dans le contexte de l'anglais comme langue étrangère (EFL) et de son contexte dans l'EFL. La mission de cette recherche est d'examiner de plus près les problèmes et les difficultés d'écoute auxquels les apprenants adultes sont confrontés à l'heure actuelle. L'un des problèmes les plus ennuyeux dans ce domaine est la confusion que les homophones et les discours connectés font pour les apprenants lors de l'écoute. Selon Yihsiang Kuo (2010), la première et la plus problématique des difficultés d'écoute est associée à la compréhension des mots parlés (être incapable de Digérer les mots connus ou les sons liés aux mots). Dans cette recherche, on essaie de montrer s'il y a une relation entre la dictée partielle et la digestion de l'homographe homophone et des discours connectés. En outre, elle tente de comprendre le point de vue de l'apprenant sur l'efficacité de la dictée partielle, mais cette recherche est confrontée à certaines limites et délimitations qui sont mentionnées plus loin.
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