Didactique des langues et interculturalité
L'erreur dans l'interculturalité, avec exercices d'application
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L'ouvrage suivant se donne pour objectif d'allier une reprise de l'ensemble des trois chapitres différents du livre intitulé: Analyse systématique des erreurs: problèmes et perspectives, en l'occurrence des premier, deuxième et troisième chapitres qui traitent respectivement des interférences inter/intralinguistiques et des erreurs en négatif, avec un reclassement des mêmes erreurs (et d'autres absentes de l'analyse de 1996) et ce en suivant la perspective de la compétence de communication. Cette fusion se constitue donc de deux grandes parties complémentaires: la première et la de...
L'ouvrage suivant se donne pour objectif d'allier une reprise de l'ensemble des trois chapitres différents du livre intitulé: Analyse systématique des erreurs: problèmes et perspectives, en l'occurrence des premier, deuxième et troisième chapitres qui traitent respectivement des interférences inter/intralinguistiques et des erreurs en négatif, avec un reclassement des mêmes erreurs (et d'autres absentes de l'analyse de 1996) et ce en suivant la perspective de la compétence de communication. Cette fusion se constitue donc de deux grandes parties complémentaires: la première et la deuxième. La troisième a pour objectif de rassembler sous forme suivie les études des fautes commises par les natifs tout en élargissant leur champ d'investigation. Ces études ont été éparpillées dans les différents chapitres de la version de 1996. Dans la conclusion du livre de 1996 il a été expressément énoncé le suivant: "On est plus que convaincu que les différentes analyses proposées dans le présent ouvrage pourront servir de modèles de techniques correctives et éventuellement préventives grâce auxquels les professeurs tenteront de limiter le flux d'erreurs commises par les apprenants maltais. [...]."
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