Rassmatrivajutsya problemy razvitiya didakticheskih sistem v istoricheskom i sovremennom kontexte, izlozheny teoreticheskie i tehnologicheskie aspekty postroeniya didakticheskih modelej proshlogo, nastoyashhego i budushhego. Avtorom predstavleno videnie osnovnyh problem sovremennoj teorii obucheniya. Pri jetom vnimanie sfokusirovano na tom, chto issledovano segodnya nedostatochno polno i vyzyvaet trudnosti pri reshenii teoreticheskih i prakticheskih voprosov obucheniya i obrazovaniya v celom.
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