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Questo libro presenta una panoramica della didattica come scienza della pedagogia, dimostrando che non è sufficiente applicare metodi e tecniche nell'insegnamento e nell'apprendimento, ma è importante e necessario avere una padronanza teorica degli elementi legati all'educazione e al curriculum dell'istruzione superiore, che permettono all'insegnante di essere consapevole dell'efficacia del processo che conduce, facilita, media o collabora. Questo libro sarà un buon supporto per i docenti universitari, in quanto è scritto senza molta astrazione nei concetti, cercando di non intaccare la qualità accademica della narrazione professionale, e la sua lettura permette ai docenti di istruzione superiore di migliorare la loro pratica pedagogica, fornendo le basi per comprendere che l'esperienza si arricchisce quando è supportata dalla conoscenza dei fattori coinvolti nel processo di insegnamento-apprendimento.