Andere Kunden interessierten sich auch für
![La iconicidad en biología. Construcción del concepto de homeostasis]( "La iconicidad en biología. Construcción del concepto de homeostasis")
La iconicidad en biología. Construcción del concepto de homeostasis51,99 €![Construcción del concepto de onda utilizando un modelo virtual]( "Construcción del concepto de onda utilizando un modelo virtual")
Construcción del concepto de onda utilizando un modelo virtual53,99 €![La regla de los cuatro pasos en la construcción del concepto derivada]( "La regla de los cuatro pasos en la construcción del concepto derivada")
La regla de los cuatro pasos en la construcción del concepto derivada55,99 €![La construcción de textos escritos en la escuela primaria]( "La construcción de textos escritos en la escuela primaria")
La construcción de textos escritos en la escuela primaria36,99 €![Construcción del significado de proporcionalidad]( "Construcción del significado de proporcionalidad")
Construcción del significado de proporcionalidad42,99 €![El Ensayo como Construcción Teórica Reflexiva]( "El Ensayo como Construcción Teórica Reflexiva")
El Ensayo como Construcción Teórica Reflexiva39,99 €![Los centros educativos ante la educación para la ciudadanía]( "Los centros educativos ante la educación para la ciudadanía")
Los centros educativos ante la educación para la ciudadanía63,99 €
En este trabajo intentamos analizar profundamente la propia práctica docente situada, en una asignatura de derecho constitucional de una universidad privada de Argentina, en el contenido de construcción de ciudadanía activa en bioética social, para diagnosticarla, interpelarla y mejorarla. Para ello utilizamos marcos conceptuales y epistemológicos. Seguimos principalmente a David Perkins (2010), a Edith Litwin (1997, 1998, 2008) y a Susana Vidal (2010, 2013), entre otros autores de relevancia. Seleccionamos la metodología de investigación cualitativa, con los métodos etnográfico, biográfico y sus instrumentos de exploración. A partir del análisis e indagación nos propusimos una mejora de la práctica, para generar mayores oportunidades al estudiante para su aprendizaje pleno; intentando proyectar una buena y comprensiva enseñanza, que rescate la ética y los valores inspirados en los derechos humanos. Desde esta perspectiva, perseguimos contribuir a la formación de futuros profesionales más reflexivos, críticos, responsables y solidarios, desde la construcción de ciudadanía activa en bioética social.