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El propósito del presente libro es exponer de manera significativa algunas consideraciones y aplicaciones que contribuyan a mejorar la didáctica de la lectura desde la tridimensionalidad: constructiva, estratégica e interactiva en el ámbito de la educación superior. En tal sentido, el documento tiene un doble propósito: por un lado considerar la tridimensionalidad como elemento fundamental para la comprensión de textos y por otro ser una herramienta de consulta esencial para el maestro del siglo XXI. Este enfoque le permitirá al docente en formación enfrentar el proceso de lectura en el aula de manera integral, acorde a las exigencias curriculares, mediante una participación activa del alumno/lector, permitiendo el uso apropiado de diversas estrategias que le ayuden a progresar significativamente en relación a la comprensión de la información expresa en el texto.