Andere Kunden interessierten sich auch für
![4CID-Modell am Beispiel eines Bildungswissenschaftlers im Bereich Schulbildung]( "4CID-Modell am Beispiel eines Bildungswissenschaftlers im Bereich Schulbildung")
4CID-Modell am Beispiel eines Bildungswissenschaftlers im Bereich Schulbildung15,95 €![Die Aktualität der kosmischen Erziehung nach Maria Montessori und ihre Relevanz für die heutige Schulbildung]( "Die Aktualität der kosmischen Erziehung nach Maria Montessori und ihre Relevanz für die heutige Schulbildung")
Die Aktualität der kosmischen Erziehung nach Maria Montessori und ihre Relevanz für die heutige Schulbildung47,95 €![Förderung lernbehinderter SchülerInnen im Unterricht. Lernstörungen LRS und Dyskalkulie]( "Förderung lernbehinderter SchülerInnen im Unterricht. Lernstörungen LRS und Dyskalkulie")
Förderung lernbehinderter SchülerInnen im Unterricht. Lernstörungen LRS und Dyskalkulie15,95 €![Die pädagogische Eignung von Populärliteratur für den Unterricht]( "Die pädagogische Eignung von Populärliteratur für den Unterricht")
Die pädagogische Eignung von Populärliteratur für den Unterricht17,95 €![Lernen und Lernstörungen bei Kindern und Jugendlichen]( "Lernen und Lernstörungen bei Kindern und Jugendlichen")
Lernen und Lernstörungen bei Kindern und Jugendlichen29,90 €![Der talentierte Schüler und seine ewigen Feinde]( "Der talentierte Schüler und seine ewigen Feinde")
Der talentierte Schüler und seine ewigen Feinde24,00 €![Erfolg und Misserfolg des Spracherwerbs an Schulen mit deutscher Unterrichtssprache in Rumänien]( "Erfolg und Misserfolg des Spracherwerbs an Schulen mit deutscher Unterrichtssprache in Rumänien")
Erfolg und Misserfolg des Spracherwerbs an Schulen mit deutscher Unterrichtssprache in Rumänien60,50 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: keine, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg) (Universität Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: Neuere Untersuchungen belegen, dass mittlerweile ungefähr 10 bis 15 % der jährlich eingeschulten Kinder Schwierigkeiten mit dem Erwerb der kulturellen Grundfertigkeiten des Lesens und Schreibens, vermehrt auch des Rechnens haben,wobei die Dunkelziffer allerdings deutlich höher liegen dürfte.Da unser gesamtes Bildungs- und Ausbildungssystem im Wesentlichen auf eben diesenGrundfertigkeiten aufgebaut ist, sind lerngestörte Kinder (z.B. Kinder mit Legasthenie/Dyslexie) von vornherein benachteiligt. Schulische Probleme bis hin zu generellem Schulversagen sind somit vorprogrammiert.Obwohl die Auswirkungen solcher Lernstörungen bereits seit mehr als zwanzig Jahren Gegenstand verschiedener Untersuchungen sind und somit als bekannt anzusehen wären, sind die betroffenen Kinder und deren Eltern nachwie vor in der schwierigen Situation, die "Beweislast" tragen zu müssen. Zu häufig fallen Sätze wie: "Das wächst sich aus" oder "der/die ist nur faul"; oder Schulen weigern sich trotz eindeutiger Befunde, eine Lernstörung wie z.B. Legasthenie anzuerkennen.Diese Arbeit beschäftigt sich im Besonderen mit den Auswirkungen einer Lese-Rechtschreibstörung auf das regelbeschulte Kind.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.