Die Bedeutung von Natur und Umwelt für Kinder. Eine Betrachtung der Generationen von 1980 bis 2020 in der DDR und den neuen Bundesländern der Bundesrepublik Deutschland
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,3, Hochschule Neubrandenburg (Hochschule), Veranstaltung: Abschlussarbeit in Pädagogik der Kindheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Natur- und Umweltbildung ist ein essenzielles Thema, welches nicht nur die Pädagogik interessiert, sondern auch im aktuellen gesellschaftlichen Diskurs von Relevanz ist. Diese Abhandlung zeigt die Entwicklung der Bedeutung von Natur und Umwelt in verschiedenen Generationen. Dabei wird die Generation von 1980 bis 1995 der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) und die Generation von...
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,3, Hochschule Neubrandenburg (Hochschule), Veranstaltung: Abschlussarbeit in Pädagogik der Kindheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Natur- und Umweltbildung ist ein essenzielles Thema, welches nicht nur die Pädagogik interessiert, sondern auch im aktuellen gesellschaftlichen Diskurs von Relevanz ist. Diese Abhandlung zeigt die Entwicklung der Bedeutung von Natur und Umwelt in verschiedenen Generationen. Dabei wird die Generation von 1980 bis 1995 der Deutschen Demokratischen Republik (DDR) und die Generation von 2010 bis 2020 in der Bundesrepublik Deutschland im Gebiet der neuen Bundesländer betrachtet und in einen wissenschaftlichen Diskurs gesetzt. Die Forschungsfrage dieser Abhandlung lautet "Die Bedeutung von Natur und Umwelt im heutigen Leben von Kindern: Eine Betrachtung der heutigen und vorangegangenen Generation" und wird mit den Forschungsmethoden der qualitativen Inhaltsanalyse von zwei verschiedenen Bildungsprogrammatiken und einer darauffolgenden Diskursanalyse beleuchtet. Durch diese Forschung wird die Relevanz der Naturbedeutung für Kinder im Altersbereich von vier bis sechs Jahren erfasst.
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