Die Berufsethik des Lehrens - Chen, Yen-Hsin
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Nach der Klärung des entscheidenden Konzepts der Inkommensurabilität und der Verteidigung des Wertepluralismus als nichtrelativistische Idee argumentiere ich, dass eine inkommensurable Wahl durch praktische Weisheit getroffen werden kann und dass Lehrer über ihre Entscheidungen nachdenken und dafür verantwortlich sein können, indem sie "Entscheidungen zweiter Ordnung" und "starke Bewertungen" treffen. Ich komme zu dem Schluss, dass Lehrer offen für eine Selbstprüfung ihres Unterrichts sein sollten, indem sie in ihrem Unterricht Tugenden wie Urteilsvermögen, pädagogische Phronesis und…mehr

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Produktbeschreibung
Nach der Klärung des entscheidenden Konzepts der Inkommensurabilität und der Verteidigung des Wertepluralismus als nichtrelativistische Idee argumentiere ich, dass eine inkommensurable Wahl durch praktische Weisheit getroffen werden kann und dass Lehrer über ihre Entscheidungen nachdenken und dafür verantwortlich sein können, indem sie "Entscheidungen zweiter Ordnung" und "starke Bewertungen" treffen. Ich komme zu dem Schluss, dass Lehrer offen für eine Selbstprüfung ihres Unterrichts sein sollten, indem sie in ihrem Unterricht Tugenden wie Urteilsvermögen, pädagogische Phronesis und berufliche Freiheit anwenden. Ich schlage auch einige Möglichkeiten vor, wie die Lehrerausbildung dazu beitragen kann, die Kluft zwischen Neulingen und erfahrenen Lehrern zu schließen.
Autorenporträt
YEN-HSIN CHEN, que en su día fue profesor de primaria, es actualmente catedrático de la Universidad Nacional de Educación de Taichung (Taiwán). Se doctoró en el Instituto de Educación de Londres. Sus principales intereses de investigación son la educación moral y del carácter, la ética profesional de la enseñanza y la filosofía de la educación.