Andere Kunden interessierten sich auch für
![Kultureller Konflikt: Franzosen - Deutsche]( "Kultureller Konflikt: Franzosen - Deutsche")
Kultureller Konflikt: Franzosen - Deutsche15,95 €![Die Rolle der Sprachmittlung im modernen Fremdsprachenunterricht. Eine eigenständige kommunikative Kompetenz?]( "Die Rolle der Sprachmittlung im modernen Fremdsprachenunterricht. Eine eigenständige kommunikative Kompetenz?")
Die Rolle der Sprachmittlung im modernen Fremdsprachenunterricht. Eine eigenständige kommunikative Kompetenz?15,95 €![Interkulturelle Kompetenzen im Französischunterricht anhand eines frankophonen Landes: Belgien]( "Interkulturelle Kompetenzen im Französischunterricht anhand eines frankophonen Landes: Belgien")
Interkulturelle Kompetenzen im Französischunterricht anhand eines frankophonen Landes: Belgien47,95 €![Die Förderung kommunikativer Kompetenzen im Spanischunterricht durch Wortschatzarbeit]( "Die Förderung kommunikativer Kompetenzen im Spanischunterricht durch Wortschatzarbeit")
Die Förderung kommunikativer Kompetenzen im Spanischunterricht durch Wortschatzarbeit17,95 €![]()
"Nemo ante mortem beatus est?" Unterrichtsstunde zum Z-Text des Latein-Buches Prima (6. Klasse)15,95 €![Das soziolinguistische Profil Marokkos. Eine Analyse mit Fokus auf dem marokkanischen Bildungswesen]( "Das soziolinguistische Profil Marokkos. Eine Analyse mit Fokus auf dem marokkanischen Bildungswesen")
Das soziolinguistische Profil Marokkos. Eine Analyse mit Fokus auf dem marokkanischen Bildungswesen27,95 €![Unterrichtsstunde zu Ortspräpositionen (Französisch, 7. Klasse)]( "Unterrichtsstunde zu Ortspräpositionen (Französisch, 7. Klasse)")
Unterrichtsstunde zu Ortspräpositionen (Französisch, 7. Klasse)17,95 €
Forschungsarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Romanistik - Didaktik Spanisch, Note: 1,7, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit thematisiert die Literaturdidaktik im Spanischunterricht mit dem Fokus auf die "interkulturelle kommunikative Kompetenz". Zunächst erfolgt ein allgemeiner Teil zur fachdidaktischen Perspektive. Hierbei wird auf Kreativität sowie interkulturelles Lernen eingegangen und verdeutlicht, welche Wichtigkeit diese für den Fremdsprachenunterricht darstellen. Im Anschluss daran soll der Fokus auf die Kompetenzen gelegt werden, da diese den Schwerpunkt dieser Arbeit ausmachen sollen. Zudem soll beleuchtet werden, welche Lernziele und Kompetenzen die SuS in der geplanten Unterrichtsstunde erreichen sollen und wie das Thema der "movimientos migratorios de México a EE.UU" im Unterricht behandelt werden kann. Anschließend erfolgt der praktische Teil dieser Arbeit. In diesem Teil wird die Unterrichtsstunde vorgestellt, worin die Angaben zu den Rahmenbedingungen und das Thema des Unterrichtsvorhabens dargestellt werden. Im Anschluss wird das Kernanliegen formuliert und der Stundenverlaufsplan in tabellarischer Form aufgelistet. Des Weiteren wird die 60-minütige Unterrichtsstunde in die Unterrichtsreihe eingeordnet und die didaktische Analyse der Phasen verfasst. Im Fazit soll schließlich die Frage beantwortet werden, ob es für die Lehrkraft im Fremdsprachenunterricht wichtig ist, die interkulturelle kommunikative Kompetenz zu fördern und welche Schwierigkeiten diese mit sich bringt.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.