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Die Umwelterziehung ist ein vorrangiges Ziel für das 21. Jahrhundert auf allen Ebenen und Modalitäten des Bildungssystems und ist ein zentrales Anliegen lokaler und internationaler Organisationen. Es gibt jedoch immer noch Diskussionen über die wirksamsten Methoden zur Erreichung dieses Ziels, insbesondere in der Hochschulbildung. Der Text stellt die Ergebnisse der Umsetzung der Fallstudienmethode als didaktische Strategie für die Einbeziehung des Umweltansatzes in die Ausbildung von Bauingenieuren vor, die im Rahmen von Untersuchungen an fünf Fakultäten der Nationalen Technologischen Universität Argentiniens gewonnen wurden. Es bietet Überlegungen und Vorschläge für Lehrer, die die Methode anwenden wollen, sowie konkrete Beispiele für ihre Entwicklung im Unterricht, angepasst an verschiedene Fächer und Karrierestufen.