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Diese Untersuchung stellt einen Versuch dar, eine therapeutische Broschüre zu formulieren, die sich als Referenz für die Anwendung der Kunsttherapie in der Kunstpädagogik darstellt. Es handelt sich um ein erstes tunesisches Experiment, das von westlichen Erfahrungen inspiriert ist und gleichzeitig die Besonderheiten unseres Bildungssystems respektiert, indem es die offiziellen tunesischen Lehrpläne als Referenz bei der Entwicklung dieses Projekts berücksichtigt.
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