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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Ada Pädagogik / Erziehung / Beratung, Note: 1,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Oft begegnet einem das Thema Armut mit besorgniserregenden Zahlen. Doch sie werden von der Gesellschaft wahrgenommen und hingenommen. Viele vergessen jedoch dabei, dass die Armut der Eltern auch ihre Kinder betrifft. Überall auf der Welt gibt es Kinder, die in Armut leben, auch in Deutschland. In Diskussionen über Armut werden sie jedoch meistens vergessen oder beschönigt. Man möchte den Begriff der Kinderarmut und Deutschland nicht in einem Satz erwähnen, da Deutschland allgemein als ein reiches Industrieland bekannt ist. Es wäre enttäuschend und empörend zugleich, diese beiden Begriffe miteinander in Verbindung zu setzten. Fakt ist, dass Kinder in Armut in Deutschland anders aufwachsen als Kinder in abgesicherten Lebensverhältnissen. Dabei stellt sich die Frage: Welche Folgen hat Kinderarmut? Bis heute wird diesem Thema zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt und untersucht, obwohl die Kinder die Zukunft sind. Wenige denken, dass Kinderarmut sich psychische auswirken könnte. Deshalb ist die Hauptfrage der Arbeit: Wie entwickeln sich in Armut lebende Kinder kognitiv? Dabei soll herausgefunden werden, welchen Einfluss Armut auf die kognitive Entwicklung der Kinder hat. Zusätzlich stellen sich folgende Fragen: Wie verbreitet ist Kinderarmut in Deutschland? Gibt es ein Armutskonzept? Was haben in Armut lebende Kinder für psychischen Belastungen? Wie wirkt sich Armut auf ihr Verhalten aus? Welche Unterstützungsangebote können Sozialpädagogen*innen leisten? Wie können arme Familien ihre Kinder unterstützen?
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