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Die Kunst der Stunde – Aktionsräume für Musik. Ein Modell zur Vermittlung von Musik aus systemisch-konstruktivistischer Sicht
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Kinder reagieren oft anders, als Eltern und Lehrer erwarten oder erhoffen. Sie sind eben, wie Heinz von Foerster sagen würde, keine »trivialen Maschinen«, die aufgrund unserer erzieherischen Interventionen vorhersehbar handeln. Wir Menschen sind vielmehr äußerst komplexe Wesen, eingebettet in soziale Systeme und ausgestattet mit einem sehr individuellen Erfahrungsschatz.