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Masterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Technische Universität Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: Weiterbildungsberatung gilt seit langem als unverzichtbares Element erwachsenenpädagogischen Handelns (vgl. Arnold/Pätzold 2008, S. 82). Angesichts der zunehmenden Individualisierung von Lebensverläufen bei gleichzeitiger Pluralisierung der Lebenslagen muss Weiterbildungsberatung mehr beinhalten als Informationsvermittlung und Anpassung an die Arbeitsmarktsituation. Berufliche Qualifizierung sollte ergänzt werden um Inhalte und Methoden, die auf eine Stärkung des Einzelnen und seiner Persönlichkeit abzielen und ihm ein gelingendes Leben ermöglichen. Menschen können und sollen so befähigt werden, ständig wechselnde Gegebenheiten nicht als Überforderung, sondern als Herausforderung wahrzunehmen. Die vorliegende Masterarbeit untersucht, wie die Logotherapie und Existenzanalyse nach Viktor E. Frankl als methodischer Ansatz zu einem erweiterten Beratungsverständnis beitragen kann. Der erste Abschnitt gibt dazu einen groben Überblick über das weite Feld der Weiterbildungsberatung. Es werden sowohl die zunehmend weiter ausdifferenzierten Aufgaben von Weiterbildungsberatung, als auch mögliche Ursachen für den steigenden Beratungsbedarf beschrieben. Danach wird auf die wesentlichen Rahmenbedingungen eingegangen, vor deren Hintergrund sich Weiterbildungsberatung entfalten kann. Schließlich werden die unterschiedlichen Reichweiten von Beratungsprozessen erläutert.Ein weiteres Kapitel beschreibt die theoretischen Grundlagen der Logotherapie und Existentanalyse und wendet diese im nächsten Schritt auf den Kontext der Weiterbildungsberatung an. Zuletzt wird die praktische Umsetzung am Beispiel der Arbeitslosenberatung im Einzelgespräch und als Gruppenberatung dargestellt.
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