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Das erste Ziel dieser Untersuchung ist es, herauszufinden, inwieweit die Aufnahme in der Schule die Offenheit und die Anerkennung des Anderen ermöglicht und wer dieser Andere ist, um zu wissen, ob dieser Andere aufgrund seiner Unterschiede zum Bildungsprozess und zur kollektiven Konstruktion von Szenarien beitragen kann, die zu einem günstigeren Umfeld in der Schule führen. Die Forschung zielt darauf ab, als zweite Intention die Praktiken des Willkommens zu untersuchen, verstanden als die Politik, die pädagogischen Richtlinien, die Haltungen und die pädagogischen Erfahrungen, die Gastfreundschaft, Zuneigung, Verständnis und Respekt in der pädagogischen Beziehung begünstigen, die wiederum das Auftauchen der Stimme und des Narrativs der Subjekte, ihrer Welten und Biographien als Kräfte suchen, die das pädagogische Handeln antreiben.