Die Rolle der Schulleitung bei der Schaffung von Humankapital
Auf Kinderkrippen-, Kindergarten- und Vorschulebene
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Der Hauptzweck dieser Arbeit besteht darin, sich auf die Organisationsstruktur von Vorschulen, Kindergärten und Kindergärten zu konzentrieren, indem der soziale Hintergrund analysiert und die verschiedenen Methoden bewertet werden, die von der Leitung solcher Schulen zur Schaffung von Humankapital eingesetzt werden. Die Arbeit analysiert ferner die Art der Ausbildung und der Fähigkeiten, die von diesen Schulen vermittelt werden, und identifiziert auch die Probleme, mit denen das Management, die Fakultäten und die Eltern der Kinder in den Kindergärten und Kindertagesstätten konfrontiert s...
Der Hauptzweck dieser Arbeit besteht darin, sich auf die Organisationsstruktur von Vorschulen, Kindergärten und Kindergärten zu konzentrieren, indem der soziale Hintergrund analysiert und die verschiedenen Methoden bewertet werden, die von der Leitung solcher Schulen zur Schaffung von Humankapital eingesetzt werden. Die Arbeit analysiert ferner die Art der Ausbildung und der Fähigkeiten, die von diesen Schulen vermittelt werden, und identifiziert auch die Probleme, mit denen das Management, die Fakultäten und die Eltern der Kinder in den Kindergärten und Kindertagesstätten konfrontiert sind, sowie deren Lösungen. Die Analyse sollte dazu beitragen, etwas Licht in dieses spannende Umfeld zu bringen, und sie sollte den Schulverwaltungen helfen, ihre Rolle, Verantwortung und Rechenschaftspflicht zu verstehen, oder allen anderen, die in Erwägung ziehen, Forschung zu diesem wichtigen Thema der Schaffung von Humankapital, insbesondere in den Ländern der Dritten Welt, zu betreiben.
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