Andere Kunden interessierten sich auch für
![Der Einfluss sensomotorischer Förderkonzepte auf den individuellen Lernprozess am Beispiel der INPP-Methode und des psychomotorischen Konzeptes]( "Der Einfluss sensomotorischer Förderkonzepte auf den individuellen Lernprozess am Beispiel der INPP-Methode und des psychomotorischen Konzeptes")
Der Einfluss sensomotorischer Förderkonzepte auf den individuellen Lernprozess am Beispiel der INPP-Methode und des psychomotorischen Konzeptes47,95 €![Jugendberatung]( "Jugendberatung")
Jugendberatung15,95 €![Einführung in die Hadithwissenschaft - li-llahi hubunna wahdah]( "Einführung in die Hadithwissenschaft - li-llahi hubunna wahdah")
Einführung in die Hadithwissenschaft - li-llahi hubunna wahdah15,95 €![Das Verhältnis Täter-Opfer in Tadeusz Borowskis Erzählungen: "e;Bei uns in Auschwitz"e;, "e;Bitte, die Herrschaften zum Gas"e; und "e;Ein Tag in Harmence"e;]( "Das Verhältnis Täter-Opfer in Tadeusz Borowskis Erzählungen: "e;Bei uns in Auschwitz"e;, "e;Bitte, die Herrschaften zum Gas"e; und "e;Ein Tag in Harmence"e;")
Das Verhältnis Täter-Opfer in Tadeusz Borowskis Erzählungen: "e;Bei uns in Auschwitz"e;, "e;Bitte, die Herrschaften zum Gas"e; und "e;Ein Tag in Harmence"e;17,95 €![Postsowjetisches Russisch]( "Postsowjetisches Russisch")
Postsowjetisches Russisch15,95 €!["e;Die Tore der Freiheit"e; - Die Dhimma-Politik am Beispiel des jüdischen Milets im Osmanischen Reich und deren Auswirkungen auf die heutigen türkischen Juden]( ""e;Die Tore der Freiheit"e; - Die Dhimma-Politik am Beispiel des jüdischen Milets im Osmanischen Reich und deren Auswirkungen auf die heutigen türkischen Juden")
"e;Die Tore der Freiheit"e; - Die Dhimma-Politik am Beispiel des jüdischen Milets im Osmanischen Reich und deren Auswirkungen auf die heutigen türkischen Juden17,95 €![Der Geschichtsbegriff in vorislamischer Zeit - Die Wurzeln der muslimischen Geschichtsschreibung?]( "Der Geschichtsbegriff in vorislamischer Zeit - Die Wurzeln der muslimischen Geschichtsschreibung?")
Der Geschichtsbegriff in vorislamischer Zeit - Die Wurzeln der muslimischen Geschichtsschreibung?17,95 €
![Das Verhältnis Täter-Opfer in Tadeusz Borowskis Erzählungen: "e;Bei uns in Auschwitz"e;, "e;Bitte, die Herrschaften zum Gas"e; und "e;Ein Tag in Harmence"e;](https://bilder.buecher.de/produkte/23/23137/23137847m.jpg "Das Verhältnis Täter-Opfer in Tadeusz Borowskis Erzählungen: "e;Bei uns in Auschwitz"e;, "e;Bitte, die Herrschaften zum Gas"e; und "e;Ein Tag in Harmence"e;")
!["e;Die Tore der Freiheit"e; - Die Dhimma-Politik am Beispiel des jüdischen Milets im Osmanischen Reich und deren Auswirkungen auf die heutigen türkischen Juden](https://bilder.buecher.de/produkte/26/26098/26098228m.jpg ""e;Die Tore der Freiheit"e; - Die Dhimma-Politik am Beispiel des jüdischen Milets im Osmanischen Reich und deren Auswirkungen auf die heutigen türkischen Juden")
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,2, Ludwig-Maximilians-Universität München, Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Schule zur individuellen Lebensbewältigung hat in der Geistigbehindertenpäda- gogik eine zentrale Aufgabe. Sie dient u. a. als Lebensraum, Lernort, Entwicklungs- und Erziehungsraum. In unserer Arbeit gehen wir zuerst auf die Geschichte der Geistigbehindertenpädagogik ein. Im Anschluss daran wird die Schule zur individuellen Lebensbewältigung dargestellt - Lebensraum Schule, Aufbau und Organisation, Lage und Ausstattung. Zuletzt gibt die Arbeit noch einen Einblick in die Didaktik.