Karl Neumann, Rainer Siegmund, Martin Wellenreuther

Die Studieneingangsphase in der Lehrerausbildung

Eine empirische Untersuchung zum Modell der fächerintegrativen Eingangsphase im Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen an der Universität Göttingen

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Ausgehend von der Diskussion um eine reformierte Lehrerausbildung wird das in der Ausbildung der Grund- und Hauptschullehrer an der Universität Göttingen erprobte Konzept der "Fächerintegrativen Eingangsphase" dargestellt und empirisch überprüft. Dabei geht es insbesondere um den Anspruch, das Anfangsstudium "fächerübergreifend, problemorientiert und praxisbezogen" zu gestalten. Im Vergleich zu thematisch ähnlichen hochschuldidaktischen Arbeiten erfasst die Untersuchung sowohl die Bedingungen im Studium als auch die Auswirkung dieser Bedingungen auf das Verhalten und Erleben der Studenten.

Produktdetails

• Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne 160
• Verlag: Peter Lang
• Artikelnr. des Verlages: 07654
• Neuausg.
• Seitenzahl: 175
• Deutsch
• Gewicht: 240g
• ISBN-13: 9783820476545
• ISBN-10: 3820476547
• Artikelnr.: 25961825

Inhaltsangabe

Aus dem Inhalt: Diskussion um eine reformierte Lehrerausbildung - Empirischer Vergleich fächerintegratives und traditionelles Anfangsstudium - Kommunikationsfähigkeit und Leistungsverhalten der Studenten - Konsequenzen für eine stärkere Berufsorientierung in der Lehrerausbildung.