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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Anglistik - Linguistik, Note: 1,0, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (Anglistik), Veranstaltung: Landmarks of US Linguistics, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht die Möglichkeit zeitliche Beschreibungen und Ausdrücke in fremden Sprachen (insbesondere im Englischen) begreifen und lernen zu können. Dazu wird der Sapir-Whorf-Hypothese nachgegangen und ein Blick auf die Sprache der Hopi-Indianer geworfen. Als Studentin zweier Sprachen und als angehende Englischlehrerin setze ich mich oft mitsprachlichen Verschiedenheiten auseinander, die das eindeutige, genaue Übersetzen von einerSprache in die Andere erschweren. Diese Unterschiede ziehen sich durch alle sprachlichenEbenen. Angefangen bei Ausspracheschwierigkeiten aufgrund ungewohnter Lautfolgen, übereinzelne Wörter, für die es keine äquivalenten Übersetzungen gibt, bis hin zu grammatischenStrukturen, deren Aneignungen die größten Anstrengungen beim Fremdsprachen lernen zufordern scheinen.Ein Teil dieser Strukturen, der es nach meinen bisherigen Erfahrungen im Unterrichten vonEnglischlernern besonderen Geschicks im Erklären und Überzeugungskraft bedarf, sind dieZeitformen. Die Schwierigkeiten liegen dabei, so scheint mir, neben den oftmals unvertrautenlateinischen Fachtermini und deren korrekten Anwendungen darin, dass die englischeSprache erheblich mehr Zeitformen aufweist als die deutsche Sprache.Das heißt im Einzelnen, die englische Art und Weise eine Zeitdauer in gesonderter Formdurch das Progressive auszudrücken, gibt es im Deutschen nicht.Weiterhin gibt es auch Probleme bei der Zuordnung einer grammatischen Zeitform zu einerZeitstufe, weil sich hier deutsche und englische Sprachgewohnheiten voneinanderunterscheiden. [...]
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