Gesundheits- und Leibeserziehung (HPE) ist eines der Kernfächer in Grund- und Sekundarschulen sowie in Lehrerausbildungsstätten in Kenia. Die Umsetzung des HPE-Lehrplans schreitet jedoch nicht wie erwartet voran. Der Zweck dieser Studie war es daher, ausgewählte Determinanten der Umsetzung des HPE-Lehrplans in öffentlichen Grundschulen in Kenia, insbesondere im Bezirk Nandi, zu untersuchen. Meine Motivation ergab sich aus zahlreichen Beurteilungen von Gesundheits- und Sportunterricht mit Lehramtsstudenten während ihrer Unterrichtspraktika an öffentlichen Grundschulen, namentlich an den Shanzu und Mosoriot Teachers Training Colleges.