Andere Kunden interessierten sich auch für
![Prozessorientierte Technische Bildung]( "Prozessorientierte Technische Bildung")
Prozessorientierte Technische Bildung54,90 €![Die Auswirkungen von kreativem Tanzunterricht auf die Graphomotorik von Erstklässlern ¿ eine empirische Studie]( "Die Auswirkungen von kreativem Tanzunterricht auf die Graphomotorik von Erstklässlern ¿ eine empirische Studie")
Die Auswirkungen von kreativem Tanzunterricht auf die Graphomotorik von Erstklässlern ¿ eine empirische Studie94,35 €![Sehbehinderung und Soziale Kompetenz]( "Sehbehinderung und Soziale Kompetenz")
Sehbehinderung und Soziale Kompetenz99,95 €![Lernsoftware im Unterricht]( "Lernsoftware im Unterricht")
Lernsoftware im Unterricht94,05 €![Fragen des Assessments aus Sicht von Englischlehrkräften]( "Fragen des Assessments aus Sicht von Englischlehrkräften")
Fragen des Assessments aus Sicht von Englischlehrkräften95,75 €![Kind und Umwelt]( "Kind und Umwelt")
Kind und Umwelt54,95 €![Geschichte des Deutschunterrichts von 1945 bis 1989 (Teil 2)]( "Geschichte des Deutschunterrichts von 1945 bis 1989 (Teil 2)")
Geschichte des Deutschunterrichts von 1945 bis 1989 (Teil 2)97,20 €
Die Unterrichtsformen sind für didaktisches Denken und Handeln von zentraler Bedeutung. Dabei geht es wesentlich um die Frage, wie Lerngegenstand, Schüler und Lehrer so zueinander in Beziehung zu setzen sind, dass ein optimales Lernen möglich wird. Die Antworten, die im Laufe der Geschichte von Schule und Unterricht auf diese Frage gegeben wurden, lassen einen Weg von einem eher lehrer- zu einem eher schülerorientierten Vorgehen erkennen. Indes, dieser Weg verläuft nicht geradlinig, sondern die einzelnen Unterrichtsformen - von der Lehrerdarbietung bis hin zu den Lernspielen - haben unterschiedliche Wurzeln und treten zu verschiedenen Zeiten in je spezifischen Ausprägungen auf. Nicht zuletzt aus diesem Grund trägt diese problemgeschichtlich ausgerichtete Studie über sie auch dazu bei, ihre Leistungsfähigkeit für ein zeitgemäßes Lernen zu verdeutlichen.