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Als Lektor für Deutsch in Bangkok erkannte der Autor die Notwendigkeit, durch das Heranrücken von DaF-Lerngegenständen an die thailändischen LernerInnen das Problematische am Fach Deutsch zu reduzieren. Das Vorgehen ist am Beispiel Thailands eine Reaktion auf den Rückgang von DaF weltweit: Durch die Berücksichtigung länderspezifischer Gegebenheiten kann das Fach Deutsch zielgruppenspezifisch unterrichtet werden. Damit können die Lernbarkeit und als Folge davon die Attraktivität des Faches steigen. Der Autor macht zielgruppenspezifische Unterrichtsvorschläge zur Negation, weil die thailändischen DaF-LernerInnen, die sich im Unterricht auf den Kontakt mit Deutschsprechenden vorbereiten, auch lernen wollen, wie sie auf Deutsch widersprechen, verneinen etc. können.