Die Wahrnehmung des neuen Lehrplans für Betriebswirtschaftslehre in Samoa durch Lehrer
Lehrer haben unterschiedliche Hintergründe und Erfahrungen in Bezug auf geografische Besonderheiten
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Dieses Buch beschreibt die Wahrnehmung des Lehrplans für Betriebswirtschaftslehre in Samoa durch Lehrer. McGee (1997) erklärt, dass sich der Lehrplan als Fachgebiet damit befasst, Entscheidungen darüber zu treffen, welches Wissen für die Schüler am lohnenswertesten ist, warum sie es lernen sollten und wie sie es lernen sollten. Ziel dieser Studie war es, die Ansichten der Lehrer zum Unterricht des überprüften Lehrplans für Betriebswirtschaftslehre an weiterführenden Schulen zu ermitteln, der vom samoanischen Ministerium für Bildung, Sport und Kultur (MESC) entworfen und dokumentiert ...
Dieses Buch beschreibt die Wahrnehmung des Lehrplans für Betriebswirtschaftslehre in Samoa durch Lehrer. McGee (1997) erklärt, dass sich der Lehrplan als Fachgebiet damit befasst, Entscheidungen darüber zu treffen, welches Wissen für die Schüler am lohnenswertesten ist, warum sie es lernen sollten und wie sie es lernen sollten. Ziel dieser Studie war es, die Ansichten der Lehrer zum Unterricht des überprüften Lehrplans für Betriebswirtschaftslehre an weiterführenden Schulen zu ermitteln, der vom samoanischen Ministerium für Bildung, Sport und Kultur (MESC) entworfen und dokumentiert wurde. Als der Lehrplan für Betriebswirtschaftslehre 1986 erstmals eingeführt wurde, war er ein Lehrplan für die Klassen 9, 10 und 11 (ein Überblick über Themen wie Bankwesen, Schifffahrt, Transportwesen, Versicherungen, Exporte und Importe, Beschäftigung, Fertigung mit ein oder zwei Buchhaltungsthemen). Dies deutete eindeutig auf ein Ungleichgewicht zwischen den Themen Wirtschaft und Buchhaltung auf allen Ebenen hin, insbesondere in der 11. Klasse, wo es ausschließlich um Buchhaltung ging. Die einzigen Lehrmaterialien, die für diesen alten Lehrplan vorbereitet und für die Lehrer verfügbar waren, waren die Bücher der Schüler.
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