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In den letzten hundert Jahren waren Systeme der kostenlosen öffentlichen Bildung starke Motoren des Wandels und haben Gesellschaften dazu gebracht, größere soziale, wirtschaftliche und soziale Potenziale auszuschöpfen. Wir befinden uns in einem Moment, in dem Bildung erneut erforderlich ist, um die großen und komplexen Herausforderungen zu bewältigen, vor denen unsere jeweiligen Nationen und der Planet stehen. Pädagogen sind ein entscheidender Teil der Gestaltung dieses Paradigmenwechsels. Es besteht die Notwendigkeit, die Struktur der Art und Weise, wie wir Pädagogen ausbilden und unterstützen, grundlegend zu überdenken, um ihr Potenzial zu entfalten, wirksamere Akteure des Wandels zu sein und so mehr Nachhaltigkeit und Wohlbefinden bei Studierenden, anderen Pädagogen und im gesamten System zu fördern selbst. In diesem Kapitel erzählen wir die Geschichte, wie unser Bildungssystem derzeit weder für Kinder noch für die meisten Erwachsenen funktioniert. Wir legen den Kontext fest, indem wir Megatrends untersuchen, um herauszufinden, was sich derzeit auf die Bildung auswirkt. Wir legen die Logik dar, warum es Priorität hat, die Art und Weise, wie Erwachsene im System lernen, zu überdenken, und zeigen anhand eines Beispiels, wie die Zukunft des Lernens von Pädagogen aussehen könnte. Abschließend liefert dieses Kapitel ein Argument dafür, warum ein Umdenken im professionellen Lernen die Bildung verändern kann.