Die Zukunft indigenen Wissens in exogenen Herrschaftsmustern - Ouédraogo, Issa
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Dieses Buch befasst sich mit der Frage, wie die Rohstoffindustrie das Thema der nachhaltigen Entwicklung angeht und wie traditionelle Gesellschaften es wahrnehmen, um herauszufinden, was aus dem lokalen Wissen in Bezug auf die Fremdbestimmung wird. Er untersucht, was mit dem traditionellen Wissen geschieht, wenn es mit einer fremden Lebensweise konfrontiert wird, die als Herrschaft wahrgenommen wird. Tatsächlich haben die Dorfbewohner, die nicht im Bergbau tätig sind, eine völlig andere Vorstellung von nachhaltiger Entwicklung als "Our Common Future", d.h. der Brundtland-Bericht, der globale…mehr

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Produktbeschreibung
Dieses Buch befasst sich mit der Frage, wie die Rohstoffindustrie das Thema der nachhaltigen Entwicklung angeht und wie traditionelle Gesellschaften es wahrnehmen, um herauszufinden, was aus dem lokalen Wissen in Bezug auf die Fremdbestimmung wird. Er untersucht, was mit dem traditionellen Wissen geschieht, wenn es mit einer fremden Lebensweise konfrontiert wird, die als Herrschaft wahrgenommen wird. Tatsächlich haben die Dorfbewohner, die nicht im Bergbau tätig sind, eine völlig andere Vorstellung von nachhaltiger Entwicklung als "Our Common Future", d.h. der Brundtland-Bericht, der globale Referenzrahmen. Einige von ihnen, die in der Mine arbeiten, weisen jedoch eine Hybridisierung des Begriffs auf, indem sie hauptsächlich die Elemente des Bruntland-Berichts mit den Reminiszenzen ihrer Herkunftsgesellschaft verbinden. Diese Unterschiede stellen möglicherweise Konfliktquellen dar, die unserer Meinung nach durch eine kritische, auf Kompetenzen basierende Bildung für nachhaltige Entwicklung beseitigt werden könnten.
Autorenporträt
Born in Bobo-Dioulasso, Burkina Faso, Issa OUEDRAOGO holds a degree in sociology from the University of Ouagadougou and two masters degrees in education sciences from the Senghor University of Alexandria and Blaise Pascal University of Clermont-Auvergne. He is currently working on research projects in Education for Sustainable Development.