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Diesseits und jenseits des Fachübergreifenden
Perspektiven und Grenzen fachübergreifenden Musikunterrichts
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Die Idee des Fachübergreifenden ist im Musikunterricht immer wieder unterschiedlich interpretiert worden und wird dabei meist zur Projektionsfläche einer besseren Schule. Fachliches und Fachübergreifendes werden so zu veränderbaren, dynamischen Kategorien, die sich kaum eindeutig voneinander abgrenzen lassen. Daher ist zu fragen:- Welche Perspektiven auf fachübergreifenden Musikunterricht lassen sich unterscheiden?- Was unterscheidet diesen von einem fachlich orientierten Unterricht?- Welche Konsequenzen ergeben sich aus einem dynamisch verstandenen Begriff des Fachübergreifenden für di...
Die Idee des Fachübergreifenden ist im Musikunterricht immer wieder unterschiedlich interpretiert worden und wird dabei meist zur Projektionsfläche einer besseren Schule. Fachliches und Fachübergreifendes werden so zu veränderbaren, dynamischen Kategorien, die sich kaum eindeutig voneinander abgrenzen lassen. Daher ist zu fragen:- Welche Perspektiven auf fachübergreifenden Musikunterricht lassen sich unterscheiden?- Was unterscheidet diesen von einem fachlich orientierten Unterricht?- Welche Konsequenzen ergeben sich aus einem dynamisch verstandenen Begriff des Fachübergreifenden für die Gestaltung heutigen Musikunterrichts und für eine aktuelle Neuinterpretation fachübergreifenden Musikunterrichts?
