Diferencias individuales en la adquisición de una segunda lengua - Niroomand, Seyyedeh Mitra
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En relación con la hipótesis de que los estudiantes con una alta inteligencia emocional y autoeficacia son más flexibles para reaccionar ante sus probables carencias en la adquisición de vocabulario, el investigador pretende investigar la eficacia de estas dos variables en el conocimiento léxico de los estudiantes de EFL. A pesar de la gran cantidad de investigaciones en el área de los rasgos de personalidad en general y en las aulas de EFL/ESL, muy pocas, si es que alguna, han analizado el papel de la inteligencia emocional y las creencias de autoeficacia en la competencia léxica de los…mehr

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Produktbeschreibung
En relación con la hipótesis de que los estudiantes con una alta inteligencia emocional y autoeficacia son más flexibles para reaccionar ante sus probables carencias en la adquisición de vocabulario, el investigador pretende investigar la eficacia de estas dos variables en el conocimiento léxico de los estudiantes de EFL. A pesar de la gran cantidad de investigaciones en el área de los rasgos de personalidad en general y en las aulas de EFL/ESL, muy pocas, si es que alguna, han analizado el papel de la inteligencia emocional y las creencias de autoeficacia en la competencia léxica de los candidatos al IELTS. Mejor aún, la mejora de la inteligencia emocional de los alumnos aumentará su nivel de autoeficacia y la atención a los perfiles de inteligencia emocional de los alumnos aumentará las creencias de los alumnos sobre su capacidad. Por lo tanto, al aumentar la Inteligencia Emocional y la autoeficacia, los alumnos pueden producir emociones positivas en los suyos y en los de los demás para ampliar sus conocimientos léxicos de la segunda lengua. Este libro es un intento de mostrar la importancia pedagógica de los rasgos de personalidad y de introducir algunas nuevas líneas de investigación en el área poco investigada de los procesos de aprendizaje de lenguas.
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Autorenporträt
Seyyedeh Mitra Niroomand est candidate au doctorat en psychologie clinique. Elle enseigne l'anglais à l'université technique et professionnelle (TVU) de Shiraz, en Iran, et a déjà publié plusieurs articles et ouvrages dans des revues internationales. Ses domaines de recherche comprennent la psycho-linguistique, la psychothérapie psycho-dynamique et les questions psychiatriques.