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Il presente lavoro è una tesi presentata in parziale adempimento del requisito della laurea magistrale in Linguistica Applicata. Si tratta di una ricerca che tenta di far conoscere i diversi tipi di problemi che gli studenti con scarso rendimento affrontano con l'approccio comunicativo nel contesto tunisino dell'E.F.L. e di far luce sulla loro motivazione ad apprendere l'inglese. I dati sono stati raccolti attraverso un questionario e un'intervista sia per gli studenti che per gli insegnanti, oltre all'osservazione in classe di alcune aule di lingua inglese. Lo studio ha rivelato che la maggior parte degli studenti di basso livello non è in grado di affrontare molti principi dell'approccio comunicativo, il che influisce negativamente sulla loro motivazione ad apprendere l'inglese. I risultati del presente studio possono essere utilizzati per arricchire e sostenere altre ricerche che si occupano di questo tema. Possono anche aiutare a decidere le soluzioni adeguate per risolvere i problemi degli studenti con l'approccio comunicativo nel contesto E.F.L tunisino o in altri contesti E.F.L.