Difficoltà dei Low Achievers con un approccio comunicativo - Nedia, Bellil
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Il presente lavoro è una tesi presentata in parziale adempimento del requisito della laurea magistrale in Linguistica Applicata. Si tratta di una ricerca che tenta di far conoscere i diversi tipi di problemi che gli studenti con scarso rendimento affrontano con l'approccio comunicativo nel contesto tunisino dell'E.F.L. e di far luce sulla loro motivazione ad apprendere l'inglese. I dati sono stati raccolti attraverso un questionario e un'intervista sia per gli studenti che per gli insegnanti, oltre all'osservazione in classe di alcune aule di lingua inglese. Lo studio ha rivelato che la…mehr

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Produktbeschreibung
Il presente lavoro è una tesi presentata in parziale adempimento del requisito della laurea magistrale in Linguistica Applicata. Si tratta di una ricerca che tenta di far conoscere i diversi tipi di problemi che gli studenti con scarso rendimento affrontano con l'approccio comunicativo nel contesto tunisino dell'E.F.L. e di far luce sulla loro motivazione ad apprendere l'inglese. I dati sono stati raccolti attraverso un questionario e un'intervista sia per gli studenti che per gli insegnanti, oltre all'osservazione in classe di alcune aule di lingua inglese. Lo studio ha rivelato che la maggior parte degli studenti di basso livello non è in grado di affrontare molti principi dell'approccio comunicativo, il che influisce negativamente sulla loro motivazione ad apprendere l'inglese. I risultati del presente studio possono essere utilizzati per arricchire e sostenere altre ricerche che si occupano di questo tema. Possono anche aiutare a decidere le soluzioni adeguate per risolvere i problemi degli studenti con l'approccio comunicativo nel contesto E.F.L tunisino o in altri contesti E.F.L.
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Autorenporträt
Nedia Bellil insegna inglese come lingua straniera dal 2006 in diverse regioni della Tunisia. È anche dottoranda di ricerca. Dal 2006 conduce ricerche in ambito ELT/EFL. Questo lavoro è una di queste. Si occupa di diversi tipi di difficoltà affrontate da persone con scarsi risultati nell'apprendimento dell'inglese nell'ambito di un approccio comunicativo.