Difficultés d'apprentissage dans l'enseignement des mathématiques - de Oliveira Procópio, Rosana Patrícia
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Ce travail est une ligne de recherche que j'étudie depuis que je suis étudiante. Les difficultés d'apprentissage deviennent une question dans la vie quotidienne d'une école. De nombreuses questions sont posées par les personnes impliquées dans le processus de construction d'un apprentissage significatif : qui est à blâmer lorsque cela ne se produit pas ? L'école ? L'enseignant ? La famille ? Ce que nous savons, c'est que tout le monde doit être impliqué dans le processus.

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Produktbeschreibung
Ce travail est une ligne de recherche que j'étudie depuis que je suis étudiante. Les difficultés d'apprentissage deviennent une question dans la vie quotidienne d'une école. De nombreuses questions sont posées par les personnes impliquées dans le processus de construction d'un apprentissage significatif : qui est à blâmer lorsque cela ne se produit pas ? L'école ? L'enseignant ? La famille ? Ce que nous savons, c'est que tout le monde doit être impliqué dans le processus.
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Autorenporträt
Diplôme de mathématiques de l'Université d'État du Mato Grosso (UNEMAT) en 2008, campus de Barra do Bugres. Spécialisation en enseignement des mathématiques au collège Vale do Jurena (AJES) en 2014, à Juína. Elle a obtenu un deuxième diplôme en physique dans le cadre du programme PARFOR de l'Université fédérale de l'État du Mato Grosso (UFMT) en 2015.