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Il s'agit d'étudier comment nous pouvons contribuer à minimiser les innombrables situations qui interfèrent avec le développement des activités fractionnaires dans l'éducation des jeunes et des adultes (EJA), et de rechercher le développement de stratégies de travail avec des outils qui peuvent agir en permettant aux étudiants de l'EJA de se sentir plus à l'aise avec les nombres rationnels.