Luz Karime Jaimes Fonseca

Dificultad de Aprendizaje en La Construcción del Concepto de Derivada

Detección de Dificultades de Aprendizaje en la Construcción del Concepto de Derivada de una Función Utilizando la Ti-92

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Produktbeschreibung

La presente investigación es de tipo mixta cuanti-cualitativa además de ser exploratoria y descriptiva, caracterizando en un primer instrumento las dificultades conceptuales que presentaron los estudiantes I y II semestre de Administración de Empresas en el concepto de derivada de una función. De igual modo en un segundo instrumento una entrevista dirigida a los docentes de Matemáticas I y II donde el objeto fue identificar las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza y por ultimo un test orientado a la aplicación del concepto de derivada utilizando la Calculadora TI-92 para realizar finalmente la comparación entre los diferentes instrumentos. Observando que el uso de la tecnología dentro del aula es nulo; pero a pesar de esto los estudiantes en las actividades desarrolladas con la herramienta tecnológica mostraron interés y habilidades logrando una leve pero importante mejoría en el manejo de los campos variacionales durante el desarrollo de las diferentes situaciones planteadas.

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Produktdetails

• Verlag: Editorial Académica Española
• Aufl.
• Seitenzahl: 152
• Erscheinungstermin: 1. November 2011
• Spanisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 10mm
• Gewicht: 244g
• ISBN-13: 9783846563892
• ISBN-10: 3846563897
• Artikelnr.: 34505397

Autorenporträt

Licenciada en Matemáticas y Computación de la (U.F.P.S.)Cúcuta, Colombia (2001). Magíster en Matemática de la Universidad Nacional Experimental del Táchira de Venezuela (2008), Profesora en la Universidad de Pamplona, Colombia, Actualmente adelanto estudios de Doctorado en Educación en la Universidad Pedagógica Libertador Gervasio Rubio,Venezuela