María Dolores González Quezada, Sergio Flores García, Karla Carmona M.

Dificultades de aprendizaje de conceptos básicos de física clásica

Transferencia entre diferentes representaciones y contextos de conceptos básicos de las leyes de Newton

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Produktbeschreibung

Muchos estudiantes en los cursos introductorios de física no desarrollan un aprendizaje significativo de la naturaleza vectorial de las cantidades físicas como fuerza y aceleración. Esta investigación muestra las dificultades de los alumnos que fueron detectadas y caracterizadas durante el proceso de aprendizaje de la operación de suma de vectores en su contexto. Las fuentes de información son la Universidad Estatal de Nuevo México (NMSU) y la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ). En esta obra mostramos una metodología que pretende mejorar el entendimiento conceptual de estudiantes de la materia de Física II de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) en base a una didáctica fundamentada en el laboratorio de física. También, se muestra la justificación correspondiente a la problemática de aprendizaje, algunos ejemplos de investigaciones previas, el análisis de problemas de razonamiento, el nivel de transferencia conceptual y de representación (Mestre, 2005), y la ganancia como indicador de la efectividad del aprendizaje.

Produktdetails

• Verlag: Editorial Académica Española
• Aufl.
• Seitenzahl: 68
• Erscheinungstermin: 25. November 2014
• Spanisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 5mm
• Gewicht: 119g
• ISBN-13: 9783659006609
• ISBN-10: 3659006602
• Artikelnr.: 35689312

Autorenporträt

Maestría en matemática educativa en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Maestría en Física y candidato a Doctora en Física con investigación en el área de Física Educativa en la Universidad Estatal de Nuevo México (NMSU).