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Este trabajo es una tesis presentada en cumplimiento parcial del requisito del título de Máster en Lingüística Aplicada. Se trata de una investigación que intenta dar a conocer los diferentes tipos de problemas a los que se enfrentan los alumnos de bajo rendimiento con el Enfoque Comunicativo en el contexto de la E.F.L. tunecina y arrojar luz sobre su motivación para aprender inglés. Los datos se recogieron mediante un cuestionario y una entrevista tanto a alumnos como a profesores, además de observaciones en varias aulas de inglés. El estudio reveló que la mayoría de los estudiantes de bajo nivel son incapaces de enfrentarse a muchos principios del Enfoque Comunicativo, lo que afecta negativamente a su motivación para aprender inglés. Las conclusiones del presente estudio pueden utilizarse para enriquecer y apoyar otras investigaciones que traten el tema. También pueden ayudar a decidir las soluciones adecuadas a los problemas de los alumnos con el Enfoque Comunicativo en el contexto tunecino de E.F.L. o en otros contextos de E.F.L.
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