Andere Kunden interessierten sich auch für
![Análisis de la Formación Básica en el Grado de Educación Social]( "Análisis de la Formación Básica en el Grado de Educación Social")
Análisis de la Formación Básica en el Grado de Educación Social32,99 €![Dificultades en el aprendizaje de la escritura]( "Dificultades en el aprendizaje de la escritura")
Dificultades en el aprendizaje de la escritura45,99 €![Desarrollo perceptual y dificultades en la lectura y escritura]( "Desarrollo perceptual y dificultades en la lectura y escritura")
Desarrollo perceptual y dificultades en la lectura y escritura19,99 €![Investigación dirigida como modelo didáctico en niños de grado sexto]( "Investigación dirigida como modelo didáctico en niños de grado sexto")
Investigación dirigida como modelo didáctico en niños de grado sexto40,99 €![Análisis de pruebas de rendimiento usando el Modelo de Rasch]( "Análisis de pruebas de rendimiento usando el Modelo de Rasch")
Análisis de pruebas de rendimiento usando el Modelo de Rasch25,99 €![La práctica de la lectura en la vida cotidiana escolar]( "La práctica de la lectura en la vida cotidiana escolar")
La práctica de la lectura en la vida cotidiana escolar36,99 €![La enseñanza de la lectura como problema educativo en México]( "La enseñanza de la lectura como problema educativo en México")
La enseñanza de la lectura como problema educativo en México23,99 €
Texto que pretende identificar algunas de las dificultades de estudiantes de grado noveno en la lectura e interpretación de la información representada en gráficos y tablas estadísticas presentes en las Pruebas SABER 9 del 2012 Colombia. Lo anterior se desarrolla, por medio del análisis de cinco enunciados tomados de las Pruebas SABER 9°- 2012 de Colombia correspondientes al pensamiento aleatorio, las cuales se complementan con interrogantes adicionales, que permiten tener herramientas para identificar las posibles dificultades que los estudiantes tienen en la lectura de tablas o gráficos estadísticos en las pruebas de Estado. Estos enunciados son aplicados a 31 estudiantes de grado noveno del Colegio San Viator, sus respuestas son analizadas teniendo en cuenta categorías encontradas en la literatura en donde el análisis e interpretación de gráficos estadísticas es su eje fundamental, atendiendo a aspectos como: niveles de lectura, niveles de comprensión, conocimientos previos y dificultades presentes en la lectura e interpretación de la información presente en gráficos y tablas estadísticas.