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Der wirksame Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in der pädagogischen Praxis muss angesichts der pädagogischen Realität und der durch die Pandemie ausgelösten Veränderungsprozesse überdacht werden, ebenso wie die Bedeutung der Förderung neuer digitaler Systeme, Ressourcen und didaktischer Werkzeuge für alle Bereiche und Fächer sowie die Notwendigkeit, im Kontext zu interagieren, die Kluft zwischen den Schülern zu verringern und die Kultur der Intellektualität und die Produktion von Wissen in virtuellen Räumen und Zeiten zu fördern.