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O diálogo colaborativo proposto por Swain (2000, 2005) baseia-se na co-construção de conhecimento por parte dos aprendentes de L2 com base nos seus recursos partilhados. É operacionalizado por Episódios Relacionados com a Língua (LREs). Diferentes factores podem influenciar a qualidade da interação durante as actividades de colaboração, entre eles a proficiência dos interlocutores, uma vez que a natureza das actividades de colaboração exige o trabalho em pares ou em grupos. Apesar da abundância de provas teóricas e práticas sobre a eficácia das actividades de colaboração, a questão que continua a ser objeto de debate é que tipo de emparelhamento de proficiência dos aprendentes de L2 em trabalho colaborativo é mais propício ao desenvolvimento da L2. Este livro contribui para o debate existente e explora a frequência e a resolução de LREs produzidos por aprendentes de EFL durante tarefas de resolução colaborativa de problemas em actos de fala em diferentes pares de proficiência.